Enseñanzas Visuales:
La conferencia o discurso:Es un método de enseñanza que utiliza el
discurso prolongado e ininterrumpido para expresar o difundir un conocimiento.
El conferencista expone con autoridad sus conocimientos siguiendo un orden
previamente estructurado y sin que el oyente (normalmente subordinado) le
interponga o intervenga en discusión alguna. Si bien es el método de enseñanza
que incluso actualmente y que preferentemente se utiliza en el aula, es sin
embargo el más engañoso en cuanto a su aprendizaje, ya que la actitud del
oyente es pasiva y el maestro no tiene la oportunidad de saber cuáles de los
conceptos que imparte son comprendidos o pueden estar equivocados, ni se puede
saber cuál es el interés del alumno frente a lo que el maestro propone, y por
lo tanto los errores que se susciten no son corregidos ni las dudas aclaradas.
Características del uso de este método:
1. Dar una información
2. Los oyentes estén interesados
3. Cuando el grupo es demasiado
grande para emplear otros métodos
4. Hacen hincapié en lo que el oyente
ha aprendido
5. Se revisa o se prevé una lección
o actividad
6. El conferencista enseña la clase
y los oyentes solo escuchan
7. El auditorio está compuesto de
adultos por lo tanto pueden entender las palabras que se emplean.
La Discusión en Grupo o Mesa Redonda: Es cuando cada
miembro de la clase participa (o tiene oportunidad de hacerlo) con sus
opiniones, sus ideas y sugerencias; significa que no hay alumnos que tengan más
voz y voto, sino que todos son iguales. Los temas deben escogerse con cuidado
ya que hay temas que no sirven para discusión. Tiene como finalidad la
comprensión del tema escogido y la cooperación en grupo.
Características del uso de este método:
1. Comparten ideas, opiniones y
sugerencias.
2. Identifican y analizan un
problema
3. Estimulan el interés en los
problemas a consideración
4. Ayuda a cada miembro del grupo a
expresar sus propias ideas
5. Crea un ambiente informal en la
clase
6. Escudriñan la verdad para buscar
una solución al problema
7. Todo el grupo está en la misma
condición de participar.
El Jurado:Este método se basa en encontrar el término
medio de opinión de diferentes controversistas buscando la solución del
problema.
Características del uso de este método:
1. Se presentan diferentes puntos
de vistas
2. Se cuenta con excelentes controversistas
3. El asunto es demasiado extenso
para discutirlo con todo el grupo
4. Cuando es mejor para la
audiencia “observar” y no participar en la discusión del problema
5. Cuando se busca examinar las
ventajas de la solución a un problema
6. Cuando los controversistas o
lideres están dispuestos a prepararse.
La Representación o Dramatización: Estos pueden ser
pequeños dramas espontáneos. Trayendo en vida la lección estudiada. Pueden ser
dramas preparados previamente por un grupo de alumnos o un individuo. Pueden
dramatizar una historia bíblica o un principio bíblico. A los niños les gusta
“jugar a la casita” o imitar a otras personas. El drama permite que ellos
absorban más de la lección al “ vivirla”.
Características del uso de este método:
1. Los miembros necesitan aumentar
su conocimiento sobre los puntos de vista opuestos
2. El grupo de miembros tenga
habilidades para el uso del método
3. Cuando el empleo de emociones
ayude para la presentación del problema
4. Puede enfocar una historia o
principio bíblico.
Estudio de un Caso: este método se usa para abordar un
problema en algunos aspectos de la vida y tiene como finalidad ayudar a los
miembros a identificarse con algún problema para así concientizarlos sobre
dicha situación.
Características del uso de este método:
Los casos deben plantear una situación real.
1. La descripción del caso debe
provenir del contacto con la vida real y de experiencias concretas y personales
de alguien. Debe estimular la curiosidad e invitar al análisis.
2. Debe ser claro y comprensible.
3. No debe sugerir soluciones sino
proporcionar datos concretos para reflexionar, analizar y discutir en grupo las
posibles salidas.
4. Debe fomentar la participación y
apelar al pensamiento crítico de los alumnos.
5. Los aspectos principales y
secundarios de la información deben estar entremezclados.
6. El tiempo para la discusión y
para la toma de decisiones debe ser limitado.
7. La técnica de estudio de caso
entrena a los alumnos en la generación de soluciones.
8. El estudio de caso debo
perseguir metas educativas que se refieran a contenidos académicos, habilidades
y actitudes.
El Debate:Es parecido al diálogo, pero sólo se presentan dos
alternativas; a cada grupo o persona le toca defender y probar su punto de
vista. Se puede dividir la clase en dos, o tener dos personas que representen
al grupo.
Características del uso de este método:
1. Se presentan dos alternativas y
cada grupo o persona le toca defender y probar su punto de vista
2. Se puede dividir la clase en dos
o tener dos personas que representen al grupo
3. Cuando el grupo es grande
4. Se desea estimular análisis
5. Se presentan diferentes puntos
de vistas para debatir.
Estudio por Equipos:Este método ayuda a cada equipo
designado por el maestro a conocer el punto de vista de otras personas respecto
al mismo tema y así apreciar otras perspectivas.
Características del uso de este método:
1. El grupo es demasiado grande
para que todos los miembros participen
2. Se exploren varios aspectos de
un asunto
3. Varios miembros del grupo son
retraídos en su participación
4. El tiempo es limitado
5. Se desea crear un ambiente de
amistad entre el grupo.
Preguntas y Respuestas: Sirve este método para repaso o
aprendizaje. Es cuando se permite a los alumnos hacer preguntas en la clase
sobre el tema que se está enseñando. Pueden ser también preguntas preparadas de
antemano por el maestro. Las puede contestar el mismo maestro, otra persona
invitada, un panel de personas, o los alumnos.
Características del uso de este método:
1. Repasar y reforzar el
aprendizaje a través de preguntas del maestro.
2. Que los alumnos hagan preguntas
en la clase sobre el tema que se está enseñando
3. Las preguntas pueden ser
contestadas por el mismo maestro, otra persona invitada, un panel de personas,
o los alumnos.
Proyecto o Manualidad: Es una actividad que la clase toma
en conjunto y aprende al hacer el proyecto. Es para profundizar el
conocimiento, o para expresar el aprendizaje de la lección.
Características del uso de este método:
1. Entretenimiento para combatir el
tedio o el aburrimiento.
2. Para mejorar su educación,
desarrollar su motricidad, su coordinación, entre otros.
3. Se busca una realización
personal.
Historia Relato o Ilustración:Las historias bíblicas
generalmente forman parte de las lecciones para los niños y en muchas lecciones
de adultos se incluye ilustraciones o historias para ayudar la comprensión de
la lección. Sin embargo, hoy se ha perdido el arte de relatar historias. Se
acostumbra relatar en voz monótona, sin expresión ni sentimientos, haciéndola
aburrida. Un maestro que sabe utilizar bien este método llega lejos en su
enseñanza y sus alumnos le amarán.
Características del uso de este método:
1. Se trata de aprender de las
consecuencias que tuvieron los hechos en el pasado.
2. Dar a conocer la palabra de Dios
Memorización:es almacenar algo en la memoria a
corto plazo, cuando lo que realmente nos interesa es que sea a
largo plazo y que nos sirva en nuestro futuro. En la educación
Cristiana no se debe memorizar por el solo hecho de memorizar, hay que explicar
y aplicar las verdades de los textos memorizados.
Características del uso de este método:
1. Hacer interesante y comprensible
el material
2. Dar oportunidad para la
repetición frecuente
3. Esperar y animar la buena
memorización
4. Repasar material recién
memorizado al final de la clase
5. Proveer tiempo de descanso
mental luego del periodo de memorización
6. Animar la actividad mental en la
memorización con tiempos de repaso.
Discusión Formal:Es un proceso de ampliación de
conocimientos y educación, particularmente útil cuando se necesita
una clasificación sobre aspectos concretos. Los asuntos específicos
que surgen de los planes de desarrollo personal son discutidos. La discusión
debería siempre conducir a "cómo podemos aplicar lo que hemos
aprendido".
Características del uso de este método:
Características del uso de este método:
1. Hay suficiente tiempo disponible
2. Se estimula a reflexión
3. El problema está claramente
delineado y amerte definición
4. Se desea estimular la
perseverancia en la solución de problemas
5. El grupo es pequeño para que
todos participen.
Simposio:El simposio es una reunión de expertos en la que
se expone y desarrolla un tema en forma completa y detallada, enfocándolo desde
diversos ángulos a través de intervenciones individuales, breves, sintéticas y
de sucesión continuada. El simposio es una herramienta muy útil en cuanto a
debates en los que se quiere llegar a un fin común teniendo en cuenta que todos
los participantes quedaran conformes con los resultados obtenidos.
Características del
uso de este método:
1. Los exponentes o personas
encargadas de intervenir deben ser expertos en la materia que se va a tratar.
2. Los participantes pueden
intervenir, sucesivamente, con el fin de refutar o apoyar las tesis expuestas,
aunque la intención no es polemizar sino informar.
3. Quien debe introducir el tema es
el coordinador. El coordinador debe a su vez, presentar a cada uno de los
ponentes, y enunciar algunos datos de su vida profesional y académica.
4. El público se limita a escuchar,
aunque generalmente, al final se da un espacio para hacer preguntas.
5. Ya que, por lo general los temas
tratados en los simposios requieren cierto grado de conocimientos y van
dirigidos a un público particular, suele distribuirse un abstracto o
resumen escrito de los principales puntos que se han tratado en el simposio.
El Panel:es una reunión entre varias personas sobre un
tema específico, Los miembros del panel, que suelen recibir el nombre de
« penalistas», exponen su opinión y punto de vista sobre la
cuestión. Su funcionamiento se basa en la elaboración de un cuestionario
que ha de ser contestado por los expertos. Una vez recibida la información, se
vuelve a realizar otro cuestionario basado en el anterior para ser contestado
de nuevo.
Características del
uso de este método:
1. El moderador inicia el panel
formulando la primera pregunta
2. Los miembros del panel hacen sus
presentaciones
3. El moderador hace nuevas
preguntas que ayuden a tocar puntos que no fueron mencionados
4. El moderador presenta las
conclusiones finales.
Actividad:
1. Realiza un resumen en tu
cuaderno de: El Panel y Debate.
2. Realiza dos dibujos de tu
preferencia (sobre el tema).
3. Realiza tres características de
Simposio en tu cuaderno.
4. Realiza
cuatro características de Memorización.